Entorno Colaborativo

Educación y formación para tu futuro

y nuestro futuro


www.tutellus.com/ciencias-naturales/naturaleza/medio-ambiente-y-sostenibilidad-791

Enseñanza es un tèrmino polisèmico. Etimològicamente procede del latìn in - signare = poner un signo, mostrar, señalar. Es decir que equivale a trasmitir conocimientos o a instruir acciones que requieren intencionalidad y relaciòn de comunicaciòn.
Enseñar es por lo tanto un acto comunicativo mediante el cual el educador pone en evidencia sus conocimientos a travès de diversas mitologìas. La enseñanza es la adquisiciòn de aprendizajes, para la cual es necesario la participaciòn del educando para que la enseñanza tenga significado tiene que darse el aprendizaje Enseñar no es solamente desarrollar un conjunto de actividades, sino tambièn prestar atenciòn y tomar en consideraciòn lo que ocurre en su entorno.

Para ti:
invertir en educación y formación es la clave para tu futuro, sobre todo si eres joven. Aprender  un segundo o tercer idioma puede ser útil para conocer otros países, su gente y otras formas de vida, pero además puede permitirte estudiar, formarte o hacer voluntariado en el extranjero y mejorar tus perspectivas de encontrar un puesto de trabajo bien remunerado y que te llene.

Los estudios realizados muestran que los adultos muy cualificados tienen el doble de probabilidades de encontrar empleo que los poco cualificados y casi el triple de posibilidades de que sus ingresos sean superiores a la media.

Para tu país: en un mundo cada vez más interdependiente, las economías nacionales solo alcanzarán su máximo potencial si se sustentan en sistemas de educación y formación robustos. Un país que invierta de manera inteligente en educación y formación prosperará en los campos de la economía, las ciencias y las artes. Además, garantizar oportunidades educativas para todos reforzará la justicia y la cohesión sociales.
El Aprendizaje lo recibe el educanco, el educando es el sujeto de la educaciòn. Este tèrmino tuvo su origen en el siglo XVIII y en èl se centra la esencia del acto educativo.
Hay diversos tèrminos para referirse al educando, asi: alumno, discìpulo, estudiante, educando.
El educando en su vida pasa por diferentes etapas que traen cambios de diferente ìndole, biològicos, psicològicos, fìsicos, sociològicos. De ahì que es indispensable darle preferencia y atenciòn en la etapa de la adolescencia.
El desarrollo biològico tiene dos aspectos bàsicos:
1.- Desarrollo cèfalo caudal, es decir, que el desarrollo del educando va desde la cabeza hasta los pies.
2.- Desarrollo pròximo distral, en que los òrganos superiores funcionan primero antes que los del centro cerebral, asì primero funciona la mano ìntegra antes que los dedos.
En cuanto al aspecto psicològico el educando no solamente es un cuerpo, sino que en èl hay desarrollo psicològico. Tanto el desarrollo fìsico como el psicològico deben comenzar con el entendimiento, ademas del desarrollo de sus facultades y de sus operaciones de la conciencia y la introspeccion de forma metòdica y objetiva, para que se forme su caràcter, su personalidad y conducta.
En lo concerniente al aspecto sociològico, en el proceso del interaprendizaje debe comenzar con el conociendo de las individualidades del hombre. Ademàs debe conocer que el educando no es una individualidad, sino que èl se desenvuelve en una sociedad, pues pertenece a una familia, comunidad religiosa, pertenece a una comunidad social y cultural.
El aprendizaje forzosamente se refiere al proceso de enseñanza, ya sea propio o que lo imparte otra persona porque los dos procesos se dan de la mano y no pueden ir separados el uno del otro. Se lo entiende como un proceso en el que interviene el educador y el educando. El educando recibe informaciòn nueva que la vincula con la informaciòn que posee con la antigua y el educador es el que orienta la enseñanza.
Donna Kabalen propone tres niveles de lectura:
1.- Nivel: Literal
2.- Nivel: Inferencial
3.- Nivel: Anàlogica

El nivel literal se basa en procesos de pensamiento y en la aplicaciòn de esquemas mentales para el logro de la representaciòn de la informaciòn dada en los textos.
Si presento en el aula una lectura sobre un mapa con su gràfico. Los educandos se detienen ante el, lo observan, examinan y piensan que es muy difìcil dibujarlo. Lo aprecian mucho porque contiene datos importantes sobre orografìa del Ecuador y se recuerdan haber visitado alguno de dichos lugares, donde compartìan momentos alegres con mucho amigos. Aunque es pequeño, es una obra original que tiene mucho valor por haber sido confeccionado a mano.

El nivel inferencial el educando debe obtener datos a partir de lo leido para obtener otros datos y elaborar sus propias conclusiones.
El educando tiene que codificar ciertas palabras: mapa, obra de arte, ùtil, diseño, orografìa, etc. Luego debe establecer relaciones implìcitas entre las palabras que se ubican en el texto, lo que Robert Sternberg denomina "combinaciòn selectiva".
Lo expuesto infiere la siguiente informaciòn:
 1.- Que segùn la lectura del mapa es usado por los educandos porque dice que es ùtil.
2.- Los educandos que leen el texto han visitado en alguna ocasiòn los lugares atravesados por rìos y montañas.
3.- Los datos sugieren y evocan recuerdos el lugar que visitaron, es decir, que la persona disfrutò los viajes al interior del Ecuador.

El tercer nivel: Anàlogo; a este nivel se llega cuando a travès de diversas lecturas, ha obtenido una informaciòn previa, que tendrà que ser relacionado con algùn vìnculo que la asocie, en funciòn del contenido de la nueva lectura o sea que el educando debe ya por taponar la informaciòn codificada e inferido hacia el nuevo àmbito que le ofrecen otros textos. Por ejemplo: Al leer la primera parte referente al mapa del Ecuador, y luego "La Ecologìa del Ecuador", aparentemente ambos no tienen nada que ver, pero por el hecho de que ambas informaciones tratan sobre el medio geogràfico, como su ciudad, destrucciòn, etc., deducimos que son parte de una misma temàtica y ambos se pueden extender hacia otras lecturas que estàn relacionadas con dichos temas.
Estos tres niveles conducen a una lectura crìtica y de aprendizaje. A medida que el educando va desarrollando las habilidades lectoras en cada nivel, se convertirà en una persona que analiza, critica y desarrolla.

 


Foto de Lenin Wilmer Camacho Gòmez

Aprendizaje no formal es el que tiene lugar fuera del entorno escolar o formativo oficial y se lleva a cabo a través de actividades organizadas en las que se presta algún tipo de apoyo al aprendizaje, como por ejemplo:

• aprendizaje estructurado en línea;

• formación dentro de la empresa;

• voluntariado o participación en intercambios juveniles;

• programas de alfabetización o adquisición de cualificaciones relacionadas con el trabajo para jóvenes que abandonan los estudios prematuramente.

 Aprendizaje informal es el que no se organiza ni estructura en términos de objetivos, tiempo o instrucciones. Abarca las competencias adquiridas a lo largo de la vida (a veces de manera no intencionada) y la experiencia laboral. Por ejemplo:

• habilidades para la gestión de proyectos o aptitudes informáticas adquiridas en el trabajo;

• idiomas y competencias interculturales adquiridas durante una estancia en el extranjero;

• destrezas sociales adquiridas en actividades culturales, deportivas o de voluntariado y a través de actividades realizadas en casa (por ejemplo, con el cuidado de los hijos).
Enseñar mediante una metodologìa adecuada para mejorar la calidad de la enseñanza tomando como base la ley temporo - espacial, el aprendizaje debe darse en el nivel significativo, pero basado en una buena motivaciòn para despertar interès sobre temas a investigar. El aprendisaje debe convertirse en el elemento vital del desarrollo del hombre y de los pueblos para contribuir en esta forma al mejoramiento de la cultura.
Innovar en educaciòn, es un desafio de la sociedad. La educaciòn gratuita vive.

<Gratuidad, subsidiariedad, solidaridad>



Idiomas para las personas en movimiento

Cuanto mejores sean tus competencias linguisticas,mejor podras aprovechar tus estancias en el extranjero. Practicar distintos idiomas es un aspecto importante de la mayor parte de las acciones de movilidad. Si eres estudiante universitario, voluntario o miembro del personal y piensas estar fuera durante al menos dos meses o eres alumno de formacion  profesional y tienes previsto pasar al menos un mes en el extranjero, Existen una gran cantidad de instituciones que te ofrecen la oportunidad de ampliar los conocimientos de la lengua que utilizaras para estudiar, trabajar o hacer voluntariado.

<iframe src="https://www.tutellus.com/widget/6902f5ba312740449c57cbe36feefcfe/basic" width="260" height="275" scrolling="no" frameborder="0" allowTransparency="true" style="border:0 none; overflow:hidden;"></iframe>


 
ECONOMIA AZUL : Creación de empleo en entornos sustentables.
www.tutellus.com/ciencias-sociales/economia/economia-azul-creacion-de-empleo-en-entornos-sustentables-1122
«La inversión social es fundamental para
salir de la crisis en condiciones de mayor
fortaleza, cohesión y competitividad»


Aumentar el gasto en investigación puede crear millones
de nuevos puestos de trabajo e incrementar el producto
interior bruto anual

Aprende Idioma Ruso

www.tutellus.com/idiomas/ruso/curso-online-de-ruso-4483

Aprende Idioma Francés

www.tutellus.com/idiomas/frances/aprende-frances-desde-cero-4136

   Aprende Idioma Inglés

www.tutellus.com/idiomas/ingles/aprende-ingles-basico-2648

Aprende Idioma Chino

www.tutellus.com/idiomas/chino/curso-de-chino-basico-y-rapido-5024

Aprende Idioma Aleman

www.tutellus.com/idiomas/aleman/aprende-a-hablar-aleman-en-situaciones-cotidianas-de-la-vida-4699



www.tutellus.com/ciencias-naturales/naturaleza/biologia-de-la-conservacion-de-armadillos-y-hormigueros-912

Aprende Idioma Japonés

www.tutellus.com/idiomas/japones/aprender-japones-basico--hiragana-y-katakana-3447

Aprende Idioma Arabe

www.tutellus.com/idiomas/arabe/curso-de-arabe-aprende-a-leer-y-escribir-i-3744

Aprende Idioma Italiano

www.tutellus.com/idiomas/italiano/curso-de-italiano-b1-9500

Aprende Idioma Español

www.tutellus.com/idiomas/espanol/competencias-en-espanol-para-extranjeros-3197




LWCG
  #propiedadintelectual